何冰：湖北省巴东一中历史高级教师

　　何冰，男，中学高级历史教师，2006年进入巴东一中工作，热爱教学，工作勤奋，治学严谨，追求卓越。一、教育方面何老师自参加工作以来一直担任班主任工作，多次获得“优秀班主任”的光荣称号。在工作中，他坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，以人为本，面向全体，重视每个学生的发展，不以学习成绩作为唯一标准来衡量学生，时时处处以学生利益为重，关怀、爱护每一位学生。他经常深入学生当中，了解学生在学习、生活中的困难，积极帮助学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，让学生更加快乐成长。他充分利用各种平台对学生素质进行培养。积极鼓励学生参加学校、班上组织的各项活动，并在尽可能的情况下主动承担学校需要班级完成的工作，争取在活动有所提升，自工作以来，所带的不同班级在各种活动中表现突出。其中2006年高一（3）班、2010年高三（4）班、2011年高二（2）班、2012年高三（2）班、2014年高一（6）班、2015年高二（6）班、2016年高一（9）班、2017年高二（6）班，均获得“文明班集体”称号；在学校的体育节、艺术节、科技节、校园文化建设活动月等各种大型活动中，所带的班级屡创佳绩，无论是体育竞技还是文艺汇演，无论是合唱比赛还是科技发明，都多次获奖，其中2015年高二（6）班，2017年高一（6）班，都获得了“优秀组织奖”。他的学生不仅在各项活动中表现突出，而且成绩优异。2016年高考中所带的高三（6）班，全班71人参考，一本人数65，上一本线率为92%；上985、211名校，作为文科中班更是创造历史，17人考上985大学，28人考上211大学，两项之和达到班级参考人数的63%。二、在教学方面，教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。工作以来，何老师在坚持抓好新课程理念学习和运用的同时，紧抓高考的新动向，认真研读考纲，积极研究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，积极进行教学探索，以新思想武装自己的头脑，以新视野来进行教学规划，以新技术指导教学过程，认真落实各个教学环节。首先，认真学习，努力提升自我。教育教学能力是一个教师的成长和生存的根本，也是学生信服的来源。为了更好的适应新形势、新对象，必须不断提升自我。在课余我广泛涉猎各种知识，尤其是注重教育教学理论的提升，并把它运用于实际教学中。其次，落实“备、教、辅、改、考”各个环节。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握重难点。注重课堂教学效果，努力改变自己的教育模式，积极鼓励学生参与，提高课堂效率。课后，积极与学生交流，及时发现教学过程的漏洞，并及时补救。同时对安排给学生的任务进行有效的督促、检查，保证教学的时效性。通过努力所带班级成绩一直以来都居同类班级前列。尤其在2016年高考中，所带的两个班，高三（5）班、高三（6）班，一本人数都超过了90%。三、教研方面，1、何老师参加学校组织的教艺比赛，并讲了多节汇报课、示范课，逐渐形成了自己的教学风格。他有扎实的专业知识、过硬的教学基本功和较高的教学艺术和教学水平，他善于激发学生学习历史的情感，积极培养学生的学科素养，通过教学将理论运用于实际。2、何老师认真阅读有关教育理论的书籍杂志，努力提升自我，每年完成4万多字的读书笔记。他阅读了《世界文明史》、《西方文明史》、《西方社会史》、《世界经济通史》、《欧洲思想史》、《中国政治制度史》等大量史学专著，着力提升自身专业水平，拓宽自身知识面。同时也阅读了《教育心理学》、《中学生心理学》、《学生管理的心理学智慧》等心理学著作，深入了解学生内心，从而在教育上更加得心应手。3、通过积极参与促进自身的发展上也取得了一定成果。他积极参与湖北省教育厅重大项目《校本教研制度建设和学习型组织建设》项目和省教研室课题《新课程学科课堂有效教学研究》，取得一系列突出的研究成果。他参与两个正在进行中的两个校级课题《高考历史主观题试题分析与研究》和《家风家教在高中教育中渗透研究》。他积极参与巴东一中历史组编撰学校校本教材《寇准在巴东》活动，并出色地完成了分配的任务。他积极撰写教育教学论文和制作教学课件。2017年撰写的论文《高中历史教学改革的尝试》在全国第九届“素质教育杯”比赛中获优秀教科研成果二等奖；同年撰写的论文《浅谈高中历史高效课堂》在全国中小学论文（课件）大赛中获得“一等奖”；2017年制作的课件《建国以来重大科技成就》在全国中小学论文（课件）大赛中获得“一等奖”；2017年制作的课件《朝鲜战争》在全国中小学论文（课件）大赛中评为“二等奖”；2011在第四届全国中小学主题班团课大赛设计方案评比中获“二等奖”；2011年教学设计《祖国统一大业》在湖北省“备课组教研活动创新与制度创建月”活动中获征文“一等奖”；2012年教学设计《近代中国经济结构的变动》在湖北省教育厅重大项目组“优秀探究教学设计”评选中获得三等奖；2015年撰写的论文《对如何处理与学生关系的思考》在由德育报社举办的2015年度“教师成长及专业发展”活动中评为“二等奖”；在2007年、2014年、2017年三届科技节中科技实践方案获奖。他还积极参与“七市州高三冲刺训练”、“2018湖北山东部分重点中学联考”、“2018年高三五校联考”原创试题的命制工作。在学校的科技节活动中，所指导的学生的作品多次荣获奖项。作为一名山区中学教师，何老师深知，通过自己的艰辛劳动，让自己的学生通过优异的高考成绩走出大山，进入全国各大高校深造，成人成才，是自己最大的收获。淡泊名利，扎根山区，安安心心教书育人，做一名学生爱戴、社会满意的人民教师，是他不变的追求。