夏月珍：上海市嘉定区成佳学校退休教师

　　夏月珍，女，1955年5月生，上海市嘉定区成佳学校退休教师。夏月珍十几年来坚持为“星星的孩子”开展艺术助残志愿服务、带动志愿者开展手语推广活动、参与助盲导医等志愿服务。她助力全区手语推广，还发挥“特教”本职特长，为“星星的孩子”带去希望。夏月珍曾荣获“全国特殊教育先进工作者”“全国模范教师”等荣誉。

　　她的执着 凝聚着对特殊孩子的深沉爱心

　　在几十年的艺术教育教学工作中，夏月珍深深感到特教孩子的艺术教育存在着难度大、周期长、见效慢等特点。而她在实践教学过程中，也深深感受到，只有坚持不放弃，让每个孩子成为自己的最佳，才能让他们充满自信地到舞台上展示自我。

　　2005年，学校更名为成佳学校，专门招收九年制智障学生，其中不少孩子患有唐氏综合征，智商仅40还不到，有些连路也走不稳，更别提跳舞了。

　　夏月珍根据智障儿童不同程度的缺陷和生理、心理特点，在教学中不断研究和探索教学方法，用艺术开启他们的心智，让他们能够享受生活的快乐、享受学习的快乐，享受成功的快乐。

　　有一次，在舞蹈排练中有一个动作，花了两个下午也无法矫正孩子们同手同脚的表演动作。她灵机一动：“干脆针对学生肢体协调能力差，‘以人为本’改一下动作，就让他们同手同脚表演这个动作!”这个小小的灵感果然效果很好，差点沮丧得跳不下去了的孩子们一下子找到了熟悉的感觉和自信，原先怎么摆放都觉得别扭不合适的手脚终于重新归整好了，跳出了他们活泼可爱的一面。这次的经历为她积累了教学经验。

　　当年轻教师问她：“夏老师，你有没有教不会的学生?”她果断地说：“有，一遍不会两遍，两遍不会三遍，你只要坚持不放弃，奇迹会在一百零一遍出现。”

　　她的智慧 体现着对特殊教育的独特理解

　　比起普通教育，特殊教育不仅因为对象的生理、心理障碍而困难重重，更因为每一个特殊学生都有其不同的特点和困难而更需因材施教。夏月珍学以致用，把学到的特殊教育理论、医教结合理念、特教实践经验结合起来指导特教艺术教学的实践，同时通过教学实践为课题的研究提供丰富的、有价值的实践案例。

　　她尊重学生的个性化需求，让每一个孩子都能通过自己努力进行表演，让能唱的唱、能念的念、能敲的敲、能演的演。面向全体学生并全方位地调动多感官体验，鼓励学生以自己的方式表达，发展学生的认知、言语、运动等。弥补缺陷，挖掘潜能，不仅把优秀的传统文化艺术传授给每一位不同类型的残障学生，而且起到了音乐教育与康复的双重作用，提升了他们的生活质量。

　　近几年，学生们在夏月珍带领下，充满自信地到舞台上展示自我，还被邀请参加了电视节目录制以及晚会演出活动。

　　一花独放不是春，万紫千红春满园。夏月珍还带教数十位年轻教师，有些年轻教师获得市、区各类奖项。近年来，她应邀到外省市以及区内中小幼学校作师德报告近50场。一位年轻小学教师动情地说：“夏老师面对的是一群特殊的学生，她付出了比别人更多的心血与汗水。她用几十年的教学生活诠释了这么一句普通的话语，坚持下去，就会出现奇迹。”

　　她的价值 影响着广阔无边的校内外天地

　　她为嘉定区的中、小、幼学校作近三十场的师德报告，生动的事例，直观的视频，以及现场学生的演讲和表演，感动着每一位教师，使他们理解了师德的真正内涵。

　　她带着一份对星星孩子的特殊情感，2019年由嘉定残联主办上海市星星孩子三天拓展活动。在策划活动中，夏老师首先想到的是，要为30名没有接触过自闭症大学生志愿者进行培训，让志愿者们了解星星孩子的特点及与星星孩子沟通交流过程中的应对技巧。大学生们在三天志愿服务中也深刻地体会到，培训为他们在提升了志愿服务的素养和服务的质量。夏老师还利用多年与自病症学生的教育教学的经验，为自闭症孩子的父母作了现场培训。

　　2022年夏月珍作为嘉定区“百个服务窗口千人学手语”培训队培训师，为移动、联通、银行、税务等助残服务窗口服务人员开展日常手语培训。2023年嘉定在全市范围内率先开展听障人士驾考培训工作，夏老师积极参与到听力残疾人驾考工作中，为体检和培训的听力残疾人提供手语志愿服务。近年来，夏老师通过自己多年的经验，认真观察和思考，为区12街镇阳光家园学员开展礼仪培训、沟通技巧、舞蹈教学等多方面课程，以此丰富和优化活动形式，帮助园内学员实现社会融合，为学员打造更加优质的助残共建融合活动。

　　夏月珍将特殊教育作为自己为之毕生奋斗的事业，兢兢业业，无悔付出。面对纷至沓来的荣誉和表彰，她总是说：“我只是想为助残事业贡献我自己的力量。”