赵菊梅：嘉峪关市特殊教育学校教师

　　赵菊梅，女，1970年7月生，甘肃省嘉峪关市特殊教育学校教师。从事特教工作16年，赵菊梅勤勤恳恳、兢兢业业，积极致力于教研教改，努力做创新型的优秀班主任，用真情和真爱关心特殊孩子。

　　甘于奉献 让生命在爱的教育中向光而行

　　2008年3月20日，是赵菊梅接手特教班的第一天，也是她在普教16年之后的一次的转变。特教班上，有8名学生，设6个年级，最小的只有7岁，最大的已经17岁。除了每周5节数学课，剩下的20节课都是赵菊梅一个人带，语文、体育、绘画手工、阅读等，全天基本上都在班级教室。学生记忆力不好，学过的词语常常是今天学明天忘，甚至刚刚学会的词语几分钟就忘。她不停地想点子、强化记忆、采取多种读法。她利用早自习、上课前几分钟的时间让学生跟读、开火车读、小组读、个别读……功夫不负有心人，一学期下来，班里三分之二的学生能记住大部分词语。她将经典诵读也融入教学中，《三字经》、《弟子规》、唐诗在特殊孩子的口中也能有板有眼地吟诵出来。

　　“爸-爸、爸-爸”，“双唇碰一下，把小手放到老师的嘴前方，看看是不是有热气流?还是发不出，好，看黑板上的b，再看老师的手，上面并拢的四个手指相当于上嘴唇，大拇指相当于下嘴唇，一下碰到了一起……”。这是一堂生活语文课，这样的场景赵菊梅至今记忆犹新。为了尽快提高孩子们的语言能力，为了让学生看清楚，她常常走到学生的座位旁，一边出示自己制作的词语或拼音卡片，一边用夸张的动作示范发音，十几遍、几十遍，不停地变着方法给学生教。每节课赵菊梅都重复这些简单而又枯燥乏味的动作。为了让学生感知不同字词的发音部位和气流振动，她一遍一遍地示范，一次一次地让学生把手放在她的脸上、鼻子旁、喉咙处，一节课下来，她常常是声音嘶哑、咽喉肿痛，但她从不抱怨。而当有两名学生能够在发出“妈妈”的那一刻，她激动万分。

　　真情相伴 生命在爱的守护中感受温暖

　　教育教学中，赵菊梅总是用真诚感染学生；生活中，她更是以无私的爱心感化学生。

　　学生小任的父母工作忙，不能每天来接她。于是赵菊梅每天放学送这个孩子过马路，几年如一日，从不间断。赵菊梅的真诚，终于感化了这个有自闭倾向的孩子，从此她敞开心扉，主动和赵菊梅分享生活，性格开朗了很多。有一天小任抬着头对赵菊梅说：“赵老师，你就像我妈妈一样。”听到这句话的那一刻，赵菊梅泪流满面。

　　班里还有个叫小熊的孩子，犯有严重的癫痫。每当这个孩子犯病的时候，赵菊梅就照顾他在垫子上躺倒，并为他盖好衣物，直到恢复为止。除此之外，她还经常和这个孩子交流、谈心，尽量减少其心理波动的频率，防止他攻击其他的学生。每当发现这个孩子有攻击他人倾向时，赵老师就一直守在他的身边，一刻也不敢离开他。无论是性格倔强的小任，还是脾气暴躁的小熊，都在她精心地疏导下，整个人都变得阳光了许多，脾气也平和了许多。

　　赵菊梅和特殊孩子结下了深厚的感情，外出培训的日子，孩子们总是问班里其他老师，赵老师去哪里了，什么时候回来。赵菊梅回到班里后，学生们纷纷围住她、抱住她说，赵老师，我都梦见你啦，真是想死我了。那一瞬间，赵菊梅觉得所有的付出都有所值。

　　精心培育 让生命在爱的拼搏中绽放精彩

　　自强不息，是特殊孩子对生命的追求。赵菊梅对班里的学生注重潜能开发，及时发现他们内在的潜质。小倪的父母也是特殊人士，孩子学画画、学毛笔字都是赵菊梅联系相关机构，并亲自把她带到培训机构并让老板适当照顾，减免一定的费用。这个孩子在赵菊梅的鼓励下，一直坚持练毛笔字，她的作品也多次荣获国内大奖。此外，赵菊梅还积极发掘特殊孩子身上的体育特长，曾带领多名学会在运动会上取得较好成绩。为了这些特殊孩子能融入社会有尊严地活着，赵菊梅用无私的奉献与特殊孩子相依相伴，竭尽所能丰富他们生命的宽度，提升他们生命的高度。

　　走过平凡又饱含心血的16年，酸甜苦辣五味杂陈，赵菊梅真正体会到了粉笔生涯的艰辛，但也感受到了辛勤耕耘的快乐。她将继续蹲下身子，倾听特殊孩子生命拔节的声音，用双手抚平他们前行路上的生命褶皱，用无私爱提亮他们的生命底色。