白洁：赤峰市级语文骨干教师

　　白洁老师从业二十二年以来，一直担任语文教学及班主任工作，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，把习近平总书记对基础教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为"的生动实践，坚持《新课程标准》及相关的教育教学理论。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。

　　一、思想方面

　　作为一名基层教育工作者，一名班主任老师，她深刻学习领悟总书记在“二十大”报告中对教育发展的阐述，“坚持教育优先发展”“办好人民满意的教育”“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”“推进教育数字化”等具体要求。身为教育人，她积极学习市委市政府、区委区政府出台的“创新教育办学模式”、“优化教育评价体系”、“加强教师队伍培养”、“全民参与教育质量提升工作”等各项举措措施，把学习精神落实到实践，各方面的工作稳步推进。在工作中，她始终稳稳钮住“立德树人”根本任务，贯彻落实习近平总书记关于“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"的重要论述，坚持用党的科学理论武装学生，用党的初心使命感召学生，做学生的知心人、学生工作的热心人。

　　二、教育教学方面

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来，她反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。她仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。教学中，她一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。

　　三、班主任工作方面

　　她对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词有深刻的理解，透过这普通的称谓，她看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，她都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。除了学习，她想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此她利用每周五的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。在班级中，努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，鼓励孩子为大家表演，增强自信。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，她长期与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。此外，班级还实行“值日班长制”、“一人双岗制”，学生积极配合班干部，并明确自己的职责，并制定了班级公约。在参加学校举行的各项活动中荣获奖项很多，形成了团结向上、具有凝聚力好的班级风气。

　　所带班级、学生多次获得“红山区级优秀班集体”、“红山区级红旗中队”称号，个人也被评为“市级语文骨干教师”“红山区级优秀少先队辅导员”;2018年9月10日受到了赤峰市红山区人民政府的表彰，获得“优秀教师”称号。